RETO MÓDULO 5: CIUDADANÍA ACTIVA PARA LA IGUALDAD UNA APORTACIÓN PERSONAL PARA LA IGUALDAD ENTRE MUJERES Y HOMBRES Aunque en la opción 1 se plantea literalmente " ¿qué podemos hacer cada una de las personas, desde nuestra posición como empleadas o empleados públicos, para impulsar la igualdad entre mujeres y hombres?", desde mi punto de vista estrictamente personal considero que puede tener un mayor impacto mi posible aportación en mi ámbito personal y concretamente familiar. Soy consciente de que el impacto de nuestro comportamiento en la vida personal es mucho más reducido que el que podemos llegar a tener en nuestra actividad profesional como empleados públicos. Sin embargo, el impacto en el ámbito personal puede llegar a ser mucho más profundo y con un efecto multiplicador a largo plazo. En mi caso particular, creo que la mayor aportación para alcanzar una sociedad igualitaria que puedo proporcionar es a través de mi comportamiento como ejemplo para la formación de los v
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RETO MÓDULO 4: ESTRATEGIA DE JUVENTUD 2021-2030 DE LA ADMINISTRACIÓN GENERAL DEL ESTADO “BASES PARA UN NUEVO CONTRATO SOCIAL CON LA JUVENTUD” 1. PRESENTACIÓN El pasado 17 de mayo de 2022, el Consejo de Ministros aprobó la nueva Estrategia de Juventud 2030 (en adelante EJ2030), promovida por el Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030 y elaborada con la colaboración de todos los Ministerios a través de la Comisión Interministerial para la Juventud . Esta estrategia pretende ser el marco común para integrar y proporcionar coherencia a las políticas públicas sectoriales de juventud de la Administración General del Estado , con la intención última de ofrecer un futuro digno a la juventud y recuperar su confianza en las instituciones. Concretamente, la EJ2030 constituye el principal instrumento de orientación, propuesta, programación y evaluación de las políticas públicas de juventud, en el ámbito de la AGE y con el horizonte del año 2030. La EJ2030 está dirigida a la ju
Reto Módulo 2 - Carmen de Andrés Conde
1 . INTRODUCCIÓN Es una realidad ampliamente conocida la falta de referentes femeninos en el ámbito de las carreras STEM (Science-Technology-Engineering-Mathematics). En los últimos años se ha reforzado la presencia de mujeres en estos ámbitos, aunque continuamos sin acercarnos a la paridad entre mujeres y hombres, especialmente en el ámbito de la ingeniería y arquitectura. En esta rama académica concreta el número de alumnas matriculadas en estudios de máster en España apenas alcanzó el 30% en el curso 2019-2020 (Científicas en cifras 2021). Es especialmente destacable el caso, por lo tardío, de la incorporación de la mujer a una de las especialidades de la ingeniería en nuestro país, concretamente a la Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos. No fue hasta el año 1973 cuando se tituló la primera ingeniera de Caminos en España, Carmen de Andrés Conde. Si lo comparamos con otras especialidades de la ingeniería, existe un importante lapso entre esta fecha y la de la titulación de la pr
Reto Módulo 1 - Brecha salarial entre mujeres y hombres
1. INTRODUCCIÓN Personalmente siempre me ha llamado la atención la brecha salarial existente entre las mujeres y los hombres. Esta situación me parece especialmente injusta ya que se trata de una situación evidente en nuestra sociedad a la que parece que no se trata de poner remedio o, al menos, no con los esfuerzos suficientes. 2. ANÁLISIS Con el objeto de profundizar un poco en esta desigualdad y tener un orden de magnitud sobre su cuantificación se han tomado las siguientes datos : - salario medio anual por tipo de ocupación y género en el año 2019. - número de ocupados por tipo de ocupación y género en el año 2019. (Se ha tomado como referencia el año 2019 al ser éste el último para el que se disponían de datos publicados en ambas series). Estas dos series de datos se han cruzado en una misma tabla con el objeto de identificar posibles relaciones entre ellas. El resultado es el siguiente: Observando la tabla podemos destacar lo siguiente: - En el año 2019 el número de mujere
PRESENTACIÓN
Mi nombre es Jerónimo Vicente y trabajo como Consejero Técnico en la Unidad de Apoyo de la DG de Programación Económica y Presupuestos del MITMA. Mis expectativas respecto a este curso son poder profundizar en el conocimiento de la igualdad de género y en la aplicación práctica de este principio tanto en el ámbito profesional como personal.